班主任工作日记

班主任工作日记是一款面向初中、高中一线班主任的学生事件与行动跟进工具。它不把学生简化成分数或标签，也不试图替代学校已有的教务系统，而是帮助你把日常工作中容易散落的信息整理成清楚、连续、可回看的跟进记录。 课间听到的一句反馈、课堂中的一次观察、放学前需要联系的家长、答应学生下周再确认的事项，往往来自不同时间和场景。只记录“发生了什么”还不够，真正困难的是记住“接下来由谁做、何时完成、结果怎样、是否还要继续”。班主任工作日记围绕这条工作链设计：从事实记录开始，安排下一步行动，按时提醒，补充处理结果，最后在信息完整后关闭事件。每个环节都留在同一条时间线中，减少在纸张、聊天收藏、备忘录和零散表格之间来回查找。 【从事实开始，而不是先下结论】 新建事件时，你可以选择班级与学生，设置事件类型和发生时间，分别填写事实、来源及个人观察。事实与个人观察分区记录，帮助你在之后回看、沟通或交接时分清客观信息与个人判断。内置类型覆盖到课、学习、同伴关系、家校沟通、行为边界等常见场景；也可以根据本校工作方式创建本地自定义类型。 一条事件可以同时添加多项跟进行动。每项行动都可记录负责人、到期日、完成条件和提醒时间，适合把“找学生了解情况”“与任课教师核实”“联系监护人”“下周回看变化”等步骤拆开管理。事件保存后，行动会进入焦点页，不必依靠临时记忆维持后续工作。 【每天打开，先看真正需要处理的事】 焦点页按逾期、今日和未来 7 天整理尚未完成的行动，让你快速判断此刻最需要处理什么。你可以按状态或事件类型筛选，进入详情查看上下文，标记行动完成，也可以修改负责人、完成条件、到期日与提醒时间。首页区块支持调整顺序或隐藏，在不删除任何资料的前提下保留适合自己的查看方式。 完成行动并不等于失去过程。你可以继续补充行动结果，添加新的后续行动；准备结束时填写关闭理由。如果事件仍有未完成行动，应用会在关闭前提示。已经关闭的事件也可以重新打开，原有关闭时间、理由与修订记录继续保留，便于理解事情如何发展，而不是只看到一个最终状态。 【围绕每名学生形成连续时间线】…